Desmontando mitos sobre las AACC

Existen muchos mitos sobre los niños y jóvenes con altas capacidades intelectuales (ACI) que pueden generar ideas equivocadas en casa, en la escuela o en la sociedad. En ASACAL queremos ayudarte a conocer la verdad, para que las familias puedan acompañar a sus hijos de manera más adecuada y efectiva.

Mito 1: El CI es lo único que importa

Un mito común es pensar que las altas capacidades se limitan a un alto cociente intelectual (CI). Si bien un CI elevado puede ser un indicador, no es el único criterio.
Las personas con altas capacidades pueden destacar en áreas como:

  • Creatividad

  • Razonamiento abstracto

  • Resolución de problemas complejos

  • Habilidades emocionales y sociales

El CI mide solo ciertos aspectos de la inteligencia, como lógica y matemáticas, pero no abarca otras dimensiones esenciales como la inteligencia emocional o las habilidades interpersonales.

Mito 2: Siempre son prodigios académicos

No todos los niños con ACI destacan académicamente o tienen éxito en el sistema educativo tradicional. Muchos pueden sentirse aburridos, desmotivados o incluso frustrados si no se les ofrecen retos adecuados.
Su creatividad y pensamiento crítico pueden entrar en conflicto con estructuras rígidas que valoran más la memorización que la exploración profunda. Por eso, el apoyo familiar y educativo es clave para su desarrollo.

Mito 3: Son individuos solitarios o socialmente aislados

Algunas personas piensan que las altas capacidades implican soledad o dificultades para relacionarse.
La realidad es que no hay una relación directa entre ACI y aislamiento social.

  • Algunos niños pueden tener un círculo reducido o ser más sensibles emocionalmente.

  • Muchos desarrollan fuertes habilidades sociales y emocionales, especialmente en entornos que comprenden y valoran sus intereses y capacidades.

Mito 4: Tener altas capacidades garantiza el éxito

No todas las personas con ACI alcanzan éxito académico o profesional automáticamente.
El logro depende de muchos factores:

  • Entorno familiar

  • Oportunidades sociales

  • Motivación intrínseca

  • Gestión emocional y resiliencia

Además, la presión interna o expectativas externas pueden generar estrés, inseguridad o sensación de incomprensión. Apoyo y acompañamiento son fundamentales para que puedan desarrollarse plenamente.

Cómo acompañar a los niños con altas capacidades

  • Escuchar y validar sus emociones.

  • Ofrecer retos adecuados a sus intereses y potencial.

  • Fomentar la creatividad y la curiosidad en distintos ámbitos.

  • Facilitar la conexión con otros niños con intereses similares.

  • Buscar orientación y apoyo cuando sea necesario (profesionales, talleres, asociaciones como ASACAL).

En ASACAL creemos que información y comprensión son la base para acompañar a los niños con altas capacidades de forma adecuada.
Si quieres aprender más, participar en nuestros talleres, cafés online o hacerte socio/a, contáctanos y forma parte de nuestra comunidad de familias.